Monumentos y edificios neoclásicos de Madrid
Los alumnxs de 4º de la ESO han realizado un análisis de diferentes edificios y monumentos neoclásicos de Madrid.
Los alumnxs de 4º de la ESO han realizado un análisis de diferentes edificios y monumentos neoclásicos de Madrid.
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Aprendemos preparando juegos y jugando.◾Qué es learningApps.org?LearningApps.org es una aplicación Web2.0 creada para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje con pequeños módulos interactivos. Estos módulos se pueden utilizar directamente como material de enseñanza pero tambien para el autoaprendizaje.
◾Cuestión territorial. Se abordó con la redacción de estatutos de autonomía. En 1932 se aprobó el Estatuto de Cataluña. El del País Vasco no entraría en vigor hasta 1936 (cuando estalló la guerra civil). El proyecto de estatuto gallego se paralizó por estar en tramitación cuando se produce el Alzamiento Nacional.
◾ Ejército. La reducción del número de mandos y la exigencia de juramento de lealtad a la República restaron al régimen la simpatía de muchos oficiales.
◾ Religión. El Gobierno quiso reducir la influencia de la Iglesia católica en la sociedad. Se expulsó a los Jesuitas y se prohibió a las órdenes religiosas ejercer la enseñanza.
◾ Agricultura. La reforma agraria era la pieza angular de la política de izquierdas. Pretendía paliar la penosa situación de los trabajadores del campo (jornaleros) y atacar a los caciques/terratenientes (dueños de los latifundios).
La ley, finalmente aprobada en 1932, contemplaba la expropiación y el reparto de tierras no explotadas por sus propietarios. Para los partidos obreros y los sindicatos era insuficiente. Para la derecha, era muy radical.
◾ Educación. Uno de los mayores logros de la República radicó en su política educativa y cultural. La educación será gratuita, obligatoria, igual para ambos sexos y laica. Se abrieron más de 10.000 escuelas públicas. Se preparó y dignificó a los maestros. Se crearon misiones pedagógicas formadas por voluntarios para llevar la instrucción y cultura a los pueblos más apartados e incomunicados.

